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社会教案老鼠“精心安排

放大字体  缩小字体 发布日期:2022-04-18 10:20:15    来源:民族品牌网     浏览次数:1648    评论:0
导读

  社会教案:小老鼠  社会教案:小老鼠1  活动目标:  1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特点和作用。  2.知道在路上开车和走路都要遵守交通规则。  活动重点:  认识常见的交通标志,了解交通标志的特点和作用。  活动难度:  说出幼儿园生活中需要的交通标志。  准备工作:  1.孩子的体验准备

  社会教案:小老鼠


  社会教案:小老鼠1


  活动目标:


  1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特点和作用。


  2.知道在路上开车和走路都要遵守交通规则。


  活动重点:


  认识常见的交通标志,了解交通标志的特点和作用。


  活动难度:


  说出幼儿园生活中需要的交通标志。


  准备工作:


  1.孩子的体验准备:孩子在家长的指导下学习了一些交通标志。


  2.材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标志;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具车。


  活动流程:


  首先,用故事导入主题


  1.演示手偶以激发兴趣。


  老师秀老鼠手偶:今天早上接到乡下老鼠Bette的电话,说遇到了一个难题,想找我们帮忙。


  2.老师带着感情讲故事,激起孩子认识交通标志的兴趣。


  第二,认识交通标志


  1.展示挂图。


  看啊!小老鼠贝特画了所有这些交通标志。我们来看看它们都是什么意思!


  2.根据孩子们的回答,详细解释每个交通标志的名称和意义。


  3.儿童想象:如果我们的生活中没有这些交通标志,会是什么样子?


  三、游戏“你指我说”


  老师指一个交通标志,小朋友说出它的意思,或者老师指出交通标志,小朋友指出。


  四、“乡下老鼠进城”游戏


  老师展示了乡下老鼠进城的地图,并把老鼠遇到的标志贴在地图上,让孩子们找到正确的路线,帮助乡下老鼠进城。


  动词(verb的缩写)交流和讨论


  1.了解其他交通标志。


  还有哪些交通标志?


  2.在幼儿园需要的地方贴交通标志。


  今天我们学了这么多交通标志,你觉得哪些可以贴在幼儿园?


  活动:


  带领孩子仔细观察幼儿园,并在幼儿园上贴上相应的标志。


  活动反映:


  班里有一个主题“我们来玩吧”,里面有一个比较有意思的社交活动【0x9A8B】。孩子从小班的红绿灯水平认识道路上的交通标志,是一种认知的提高,是对社会规范的进一步理解。中产阶级的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注生活中的各种迹象。本活动以故事设置情境引入,激发幼儿探索和认知的兴趣;接下来“你告诉我”的游戏会再次激发孩子的兴趣点;最后,模拟“小老鼠进城”的情景,展示一张小老鼠进城的地图,让孩子沉浸在故事中去思考和娱乐。然而,也有许多遗憾:


  1.孩子参与实践太少,可操作性小。孩子兴趣很大,却不能满足他们的愿望。建议可以简单的玩“交警和司机”的游戏,在场地上设置一个简单的“井”字形道路,让一部分孩子可以当交通标志,一部分孩子可以当交警,一部分孩子可以当司机,让每个孩子都有参与的机会。2.使活动更加科学。虽然是社会活动,但是认识交通标志是科学的。让孩子观察形状和颜色,区分红色警示牌和黄色警示牌等。红色代表禁止通行标志,黄色代表提醒通行标志。


  3.社会活动来源于生活,也回归生活。建议在活动中拍摄实际照片,而不是印刷图片,最好是孩子熟悉的场景。比如可以拍摄幼儿园周边的交通标志,也可以拍摄居民区周边的交通标志,让孩子更好地了解这些交通标志的实际应用。


  总之,通过这次活动,我明白了,在平时上课的过程中,要尽量满足孩子的意愿,让他们动手操作,而不是老师在课堂上高高在上的控制。


  专家评论:


  社交活动【0x9A8B】从故事引出主题,帮助小老鼠贝特解决困难,让小朋友进一步认识和巩固常见的交通标志,了解交通标志的特点和作用。从活动现场来看,孩子们的参与热情非常高。在活动中,一些孩子对交通标志及其功能有了一定的生活体验。基于儿童生活实际的社会教育是可行的。教师通过“你指我”的游戏来加强孩子对交通标志的认识,通过讲述“如果我们的生活中没有这些交通标志会是什么样子”的假设来让孩子认识交通标志的作用最后,让孩子们将所学付诸实践,在一张乡村老鼠进城的地图上挂上自适应的交通标志,然后驾驶老鼠Bette到达目的地,给他们学习交通标志为现实生活服务的教育思想。


  这是最大的亮点。建议在最后一个环节,如果把整个活动室当做地图,孩子可以选择做交通标志或者司机,那么它的实用性会更有意义。


  社会教案:小老鼠II


  设计意图:


  众所周知,中国一直有“礼仪之邦”的美誉。强调文明,运用礼仪,是弘扬民族文化,展示民族精神的主要途径。然而,随着社会的发展,我们在否定传统弊端的同时,也丧失了一些传统美德。作为祖国未来的栋梁,学龄前儿童具有思维敏捷、学习能力强、接受信息快等素质,但也养成了一些因独生子女而导致的不良习惯,比如不懂得尊重父母长辈、与人交流时不懂得谦让、说话不礼貌、公共场所不讲秩序等。他们养成了以自我为中心的性格。少是天性,习惯是天性。许多科学研究证明,幼儿时期是接受道德教育的最佳时期。为此我设计了一个大班社交活动——【0x9a  8 b】,通过生动的动漫故事,让孩子明白不尊重别人是不对的,加强孩子文明礼貌的意识。活动可以根据孩子的接受程度分为一到两个课时。


  活动目标:


  1.通过故事,引导孩子学会与人沟通的正确方式,了解初步的沟通礼仪。


  2.通过游戏增强孩子的文明意识和懂礼仪。


  3.培养孩子的观察、分析、探索能力。


  4.培养孩子勇敢活泼的性格。


  5.探索和发现生活的多样性和特点。


  活动的重点和难点:


  1.重点:引导幼儿学会与他人沟通的正确方式。


  2.难点:让孩子掌握初步的沟通礼仪。


  准备工作:


  1.故事【0x9A8B】课件。


  2.一个为老鼠、蜗牛、小鱼和小猪准备的头饰。


  3.有几张孩子日常行为的图片(有文明的也有不文明的),有一张哭脸,有一张笑脸给孩子看。


  4.一些自制的‘文明小天使’胸贴。


  活动流程:


  1.播放课件中的儿歌【0x9A8B】,导入题目。(计划用时4分钟)(老师带领孩子跟着儿歌节奏,做肢体律动进入活动室,会引起孩子参与活动的兴趣。)提问:


  1.儿歌里说的是谁?(老鼠、小猫)


  2.小老鼠通常喜欢做什么?(偷别人的食物;挖别人墙角)


  3.小老鼠看到猫会怎么样?(会害怕,然后逃跑,是怕事。)


  总结:一般老鼠都比较胆小。当他们看到任何动静,他们就会逃跑。然而,有一只小老鼠却不是这样的。它总以为自己很伟大,结果它很痛苦。让我们来看看这只小老鼠发生了什么。


  二、播放课件【0x9A8B】引导孩子理解故事。(计划花8分钟)提问:


  1.故事里的小老鼠是什么样子的?他自以为了不起,说话粗鲁,对别人也很粗鲁。)


  2.小老鼠是怎么对待蜗牛的?(猛的叫蜗牛滚出去,把蜗牛踢的远远的。)


  3.小老鼠对河里的小鱼做了什么?(向一条小鱼扔石头,把它吓跑了。)


  4.小老鼠后来遇到了谁?(小猪)为什么小老鼠的脚肿了?(小老鼠在坚硬的猪蹄上踢了一脚。)


  5.小老鼠为什么要低头?(小老鼠知道自己对别人无礼,结果吃了苦头,觉得自己做错了。)


  总结:小老鼠自以为了不起,说话粗鲁,对人无礼,最后吸取教训。


  第三,展开故事,角色扮演,引导孩子知道与人沟通的正确方式。(计划用时8分钟)小朋友,你有没有对别人无礼过?如果你是一只老鼠,你会如何礼貌地对待蜗牛、小鱼和猪?


  (老师依次邀请蜗牛、小鱼、猪,引导幼儿探索与人交流的正确方式。)1.当你遇到一只正在慢慢爬行的蜗牛时,你该怎么办?(你可以说:‘对不起,请你让开好吗?“我想先走!”)


  2.想喝水的时候,怎么说最好有小鱼游?(不如说:‘你好,小鱼!我渴了,想喝水。我喝完水后你能来游泳吗?)


  3.小猪睡觉挡住了你的路。你该怎么办?(你应该这样做:先把猪叫醒,然后对它说:‘不好意思,猪,你睡在这里不好。别人过马路会不小心踩到你。“你最好睡在别的地方,不是吗,”)


  4.如果老鼠礼貌待人,它的脚会受伤吗?不,你不伤害别人,别人也不会伤害你。)


  5.生活中还应该怎么文明礼貌?(鼓励幼儿畅所欲言。比如,不要看不起别人,要学会谦虚;当别人有困难时,帮助他们;对朋友友好等等。)


  四。游戏:【0x9A8B】,提升孩子的文明意识和懂礼仪。(计划用时5分钟)游戏规则:将孩子分成五组,每组八人,五组依次进行。出示图片,让孩子判断是对还是错。如果是对的,就在图片上放一张笑脸,如果是错的,就放一张哭脸。


  5.总结:(计划用时1分钟)孩子要从小学习文明礼貌。和别人说话要小声,不骂人不骂人,要谦虚。不要像小老鼠一样,自以为了不起,输了才后悔。只有懂得尊重别人的人,才能得到别人的尊重。


  活动:


  1.孩子按照自己知道的交流礼仪,制作自己的儿歌。


  2.父母可以邀请朋友或同事来家里做客,让孩子学习待客礼仪。


  活动反映:


  在这个活动中,通过生动的课件,让孩子们知道故事中的小老鼠是错的,特别是看到小老鼠踢猪蹄子和肿脚的时候,他们非常开心。在角色扮演的过程中,孩子的观察力、想象力、表现力都得到了极大的激发。例如,当他们扮演老鼠的角色,看到一条小鱼时,他们会想到以友好的方式与小鱼握手,这表明他们仔细观察他们的日常生活。在整个教学过程中,教师一直扮演着合作者、支持者和引导者的角色,与幼儿共同完成整个活动过程,同时引导幼儿从活动中获得灵感,从而达到预定的教学目标。


  百科:老鼠是哺乳动物,啮齿动物,啮齿动物,俗称“老鼠”。它们的繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力强的动物。世界上大约有480种啮齿动物,室内室外都能看到它们的足迹。


  社会教案:小老鼠3


  活动目标


  1.学习与人交往的正确方式,了解初步的交往礼仪。2.能够识别生活中常见的文明和不文明行为。


  3.愿意与人友好交往。


  重点和难点


  1.活动重点:学习与人沟通的正确方式。


  2.活动难点:了解初步的沟通礼仪。


  要准备的活动


  1.故事【0x9A8B】课件。


  2.一个为老鼠、蜗牛、小鱼和小猪准备的头饰。


  3.孩子日常行为的一些图片(有文明的也有不文明的)。


  活动过程


  一、播放儿歌【0x9A8B】,导入活动。


  1.展示老鼠布偶,激发孩子对老鼠的兴趣。


  老师:今天,老师给孩子们带了一个小动物。猜猜是谁?老鼠最怕谁?


  总结:一般老鼠怕猫,胆小怕事。当他们看到任何动静,他们就会逃跑。但是这只小老鼠不一样。他不仅大胆,而且粗鲁。“粗鲁”是什么意思?为什么这只老鼠很“粗鲁”?让我们一起来听这个故事。


  二、播放课件【0x9A8B】引导孩子理解故事。


  (一)播放课件,教师讲故事,幼儿理解“无礼”的含义。


  老师问“无礼”是什么意思?(做事不客气,说不文明语言)


  (2)展示老鼠、蜗牛、小鱼、猪的图片,梳理老鼠的粗暴行为。老师问了关于故事内容的问题。


  1.老师:故事里的小老鼠是什么样子的?它是如何对待小动物的?老鼠如何对待蜗牛?老鼠对河里的小鱼做了什么?老鼠后来遇到了谁?发生了什么事?后来,小老鼠为什么要低头?(小老鼠知道自己对别人无礼,结果吃了苦头,觉得自己做错了。)


  2.孩子们的讨论:孩子们,你们觉得小老鼠这样做对吗?为什么?


  (3)老师总结:小老鼠自以为了不起,说话粗鲁,对人粗鲁。最后,他吸取了教训。

 
(文/小编)
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